PLANEJANDO UMA ATIVIDADE USANDO MÍDIAS DIGITAIS

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC- 100H

UNIDADE 3 – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS

ATIVIDADE 3.2

PLANO DE AULA

Instituição: Escola Municipal '' Carvalho Neto''

Ano: 4° Data: 25/08/2010

Tema: Resgatando a cultura popular

Autores:Josineide da Silva Nunes Santana, Júlia Silva Chagas, Rosineide de Carvalho dos Santos de Jesus e Terezinha Oliveira Sandes Souza

Disciplinas envolvidas: Iremos trabalhar de forma interdisciplinar.

Objetivos:
*Conceituar folclore;
*Distinguir os gêneros textuais que fazem parte do folclore;
*Utilizar recursos tecnológicos para melhor estudar o folclore.

Conteúdo aplicado: O folclore brasileiro

Recursos utilizados (mídias digitais): Computador(vídeo), CD, micro sistem, caixa de som e microfone.

Metodologia: Será realizada aula explicativa e expositiva abordando o tema ''resgatando a cultura popular'' , onde serão discutidas definições dos gêneros textuais. E, em seguida, os discentes serão conduzidos ao laboratório de informática para assistirem o vídeo '' Apresentação folclore vídeo (1), onde irão aprimorar seus conhecimentos e adquirirem novas habilidades.

Avaliação: A avaliação será contínua, considerando o desempenho e a capacidade dos educandos com relação a aprendizagem não só de conceitos, mas também de procedimentos e atitudes. Será observado o manuseio dos recursos tecnológicos através do desempenho coletivo e individual.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

http://www.youtube.com/watch?v=35u4Va1tROk
http;//www.suapesquisa.com/folclore brasileiro/folclore.htm

COMPARTILHANDO DESCOBERTAS EM AMBIENTES DIGITAIS

Visitei os ambientes sugeridos e pude perceber que todos eles estão engajados em capacitar tantos os professores na inclusão digital fornecendo material, como também ajudar nossos alunos no seu empenho educacional. Sabemos que, para navegar na internet é preciso saber ler e escrever. De certa forma, é uma maneira de incentivar nossos alunos para que se interessem mais nos estudos. Nestes ambientes vão está disponíveis assuntos, projetos pedagógicos e materiais para que os profissionais da educação possa enriquecer a sua formação para atender as necessidades que for aparecendo no dia-a-dia. Ou seja, preparando os nossos alunos para o mercado de trabalho. Como também os professores vão está planejando, pesquisando e trocando práticas pedagógicas com outros colegas de trabalho.

PROJETOS DE TRABALHO E APRENDIZAGEM COLABORATIVA

O trabalho do professor Lucas Ciavita do Bloco do Passo, nos dá uma demonstração do quanto podemos inovar na nossa prática pedagógica e ao mesmo tempo criar situações positivas, através do uso da imaginação e das habilidades de cada um. Sabemos que , na qualidade de educadores e educadoras vamos está  refletindo no resultado de todo o grupo , pois  nossos alunos são agentes ativos na construção de seu próprio conhecimento. Foi muito  interessante a metodologia apresentada no Bloco do passo, na qual envolve o corpo, música, movimento e ritmo na sistematização e construção do conhecimento. Ele mostra que devemos respeitar as diferenças, já que nem todos aprendem de maneira igual, pois cada um tem seu tempo certo.

Blog: diário (de aprendizagem) na rede

O Blog na sala de aula, serve para registrar os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, sendo possível enriquecer os relatos com links, fotos, ilustrações e sons. Os professores acompanham e orientam as pesquisas.
O Blog é uma ferramenta muito interessante para ser trabalhada na sala de informática com os alunos. Primeiro ,porque a maioria deles já deve conhecer, e depois porque podemos partir de assuntos que eles gostam para trabalhar na sala de aula e postar no Blog. Porém ,quando se trata de internet o cuidado com a ortografia deve ser levado em consideração, por se tratar de um trabalho escolar e por ser postado na rede para que outras pessoas leiam. Partindo daí , já poderíamos começar a trabalhar a interdisciplinaridade, todas as outras disciplinas precisam do bom português para escrever, onde entraria um professor especialista para corrigir e ajudar os próprios alunos nas correções dos erros antes de serem postados. Outro assunto interessante no trabalho com blog é a interdisciplinaridade, muitos professores podem trabalhar com o mesmo assunto, com ramificações diferentes, e o blog ser o ponto de encontro destes estudos.

A internet com espaço de autoria: Wikipédia, Wikidicionário, vivendo em comunidade

A Internet nos trouxe novas formas de se comunicar ,permitindo a interação com outras pessoas das mais variadas culturas,possibilitando a partilha de opiniões,criticas e sugestões através do e-mail,foruns e redes sociais. Sabemos que. A wiki é um rico espaço de pesquisa que pode ser usado tanto pelos nossos alunos, bem como pelos nossos educadores e educadoras.Segundo o “ linguista Marcos Bagno, o blog é fruto da cultura da internet e nasceu com os jovens:''Não é nesse meio que eles vão aprender ortografia e gramática, O espaço deve ser reservado para os adolescentes expressarem-se livremente". O Blog é uma ferramenta de informação e comunicação disponibilizadas na Web. A aplicabilidade da ferramenta no meio educacional terá êxito se houver uma formação adequada dos professores para que o aluno possa ser co-autor de seu processo de aprendizagem e o professor um problematizador dos conhecimento construídos pelos alunos.

Criação do seu Hiperportfólio ( Portfólio com hipertexto )

O Hiperportfólio está em processo.

CONHECER E COMENTAR AS ATIVIDADES DOS COLEGAS

Josineide da Silva Nunes Santana
Sabemos da importância de trabalharmos o Hipertexto em nossa sala de aula,levando os alunos a conhacerem os diferentes textos .As TIC nos possibilita o avanco no mundo das tecnologias onde devemos ampliar alguns conhecimentos e adquirimos novas habilidades.

Concordo com a minha colega Josineide. Trabalhar com o hipertexto em sala de aula,  fará com que nossos alunos conheçam os diferentes tipos de textos, desta forma ,estaremos ajudando-os para os avanços tecnológicos.

O que é Hipertexto?

aparentemente labiríntica, muito semelhante à do pensamento humano. O desenvolvimento do hipertexto abriu novos caminhos ao experimentalismo literário e fez surgir novos géneros e tendências, como a poesia animada por computador Ao decidir sobre os seus percursos de exploração do texto, as associações que estabelece e como o faz, o leitor (ou o utilizador) adquire um novo papel bem mais activo e colaborativo do que o que lhe é reservado pelo texto clássico. Na sua definição de hipertexto Carlos Ceia acentua esta característica, considerando que depende em exclusivo da "ciência do leitor em manipular os elos conceptuais que se estabelecem entre as unidades de informação, ou grupos de unidades que podem distribuir-se e circular por todo o mundo". Estamos perante um leitor/utilizador que constrói um sentido do texto.
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O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria. O aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, seqüenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.

Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento.
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Navegação em Hipertexto

Achei muito interessante este novo sistema pois proporciona maiores diversidades de links contidos assuntos para nossa disponibilidade ajudando ao professor nas suas pesquisas e tarefas escolares. A navegação em hipertextos ,nos dá um suporte na construção de novos textos, ou seja, podemos trabalhar com várias fontes de pesquisas.